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[转帖] 为何“管早恋”不应该成为治校指标?

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发表于 2019-3-14 00:08 | 显示全部楼层 |阅读模式
    有媒体报道,河南遂平县某中学,为“预防”学生早恋,推出“男女生不同行”,“男女生分区吃饭”的一系列规定,并且还配套对应的扣分机制,学生被扣分数超出校规的底线分值后,还会被勒令退学。对于这样的事情,虽然初衷为让学生全身心投入学习,但是作为“一刀切”的管理方式,还是有些“不得人心”。

    事实上,学校在“管理早恋”的问题上,一直以来都备受争议。普遍意义上,好像效果并不好。无论怎样阻止,该恋爱的一个都不会少。坦白讲,青春期的少年那个不“思春”,从根本上讲,这属于人性中很自然的一种成长过程。只要不是失控的,沉迷的,就不是什么大问题。

    甚至,对于每一个人来讲,人生的这一阶段都值得怀念,并且是最美好的悸动之一。当然,从学校的层面看“早恋”,其实就是担忧孩子们过分沉迷其中,影响学业。因此,“早恋”就好像自带一种“原罪”。然而,回到人性本身,可能根本不存在“早恋”一说。

    事实上,从成年人的角度考量,“预防早恋”其实更是害怕孩子们“偷吃禁果”,打乱人生的“正常节奏”。所以“早恋”就成为一个相对消极的词汇,成为成年人对未成年人的一种批判。当然“早恋”一词的出现,其实更多是社会意义的体现。

    因为,作为成年人,更多是从得失角度出发,对“恋爱”在不同的人生阶段,所起的积极的或消极的意义进行衡量。所以,“早恋”一词的产生,是权衡利弊的结果。至于一个人什么时候谈恋爱更好,其实对于每个人来讲,可能都有所不同。但是,作为人生阶段考量,踏着普遍意义上认为的“好节拍”进行成长,相对而言,会更为顺畅。

    但是,作为“管早恋”,到底应不应该成为学校的重要工作,这个着实值得商讨。从某种层面上而言,学校只要将“教学任务”搞定,其实已经足够。至于“管早恋”来讲,从边缘的观念引导上进行就可以,而非作为治校指标来体现。说到底,对于学生的情感变化,作为家长才应该承担更多,毕竟这属于个人心理的变化,而学校方面只能是辅助作用。

    学校“管早恋”可以,“角色感”要是配角儿。之所以这么讲,是因为学校本身并没有那么多精力,没有那么多时间可以管好学生“早恋”。坦白讲,作为学生的班主任,应该是学校管理早恋的主要人员,虽然各个学校略有差异,但是班主任之于“管早恋”的意义都差不多。

    从这个意义上讲,班主任就是三头六臂,其实也难起效果。一个班级少则三四十人,多则四五十人,一个老师除却教学任务之外,很难有更多精力去“管早恋”,即便管也只是“抓典型”,并不会“事无巨细”的进行下去。这就导致,那些“地下早恋的同学”并不会被发现。

    由此可见,“管早恋”更多是学校的一厢情愿而已,无论是效果,还是影响,其实都微不足道。所以,对于学校而言,请做好“配角儿”就好,没必要定那么多规则,让学生变得鸡贼,让自己变得难堪。很多事情,并不是定好规则就能好转,何况关乎人性感情之事,更是如此。

    “管早恋”是矫正“恋爱观念”,而非禁止“思春”。这一点上来看,其实是绝大多数人的“盲点”。很多家长,为打断孩子的“恋爱”,通过转学等物理隔离途径进行相应的矫正,可最终的结果也并不会太好,反而孩子更加逆反,最终也会影响学业。

    智慧的父母,往往不会阻止自己的孩子去恋爱,而是会告诉自己的孩子,选择更适当的年龄谈恋爱,可能更美好。那些和孩子成为朋友的父母,绝大多数时候,不会硬性的阻止自己的孩子恋爱,而是会告诉自己的孩子,比起恋爱,自身的灵魂自由更为重要。

    这也就是为何,我们经常看到那些“学霸们”,除却学习好,而且也会自如的面对感情。就是因为,在他(她)们谈恋爱之前,就已经知道“什么时候干什么事”。他(她)们可能在中学的时候也“思春”,但是会尽量克制,直到大学时代,才开始自己的恋爱之路。不得不承认,引导认知比硬性管教更为有效。

    “管早恋”更多是“引导”,而非让学生以为“早恋”是大祸临头。在看到“因早恋扣分,可能被勒令退学”的规定时,总感觉这不是一种积极的善意。可能有人会觉得,学校这样做是为整体的学习氛围考虑。但是,我们要清楚的是,如果只是为清除早恋的学生,可能这样的途径,只会让更多学生恋情走向地下。

    并且,将纯真的恋爱打上灰暗的标签。这种压抑的氛围,久而久之,就会形成一种普遍的偏见,“早恋”是一种不道德。事实上,从很多中学生的认知中,也能看出这种“偏见”,有的人只有真正开始恋情后,才会慢慢的消解,有的人可能等结婚后才会消除。

    总之,“早恋”是一种大祸临头,确实是管出来的一种扭曲认知。作为学校来讲,“管早恋”的“苦心”没什么错,但是“苦心”不要成为一种负累,否则,就会成为一种教育“负资产”,被学生们长期诟病。尤其如“禁止男女生同行”,“男女生分区吃饭”的规定,着实应该反复思量。姬鹏

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